domingo, 22 de mayo de 2016

La educación en 2030

Ready Teacher One

            Alicante, 22 de mayo de 2030.

Para variar, me he despertado diez minutos antes de que sonara la alarma. Si no fuera porque el ordenador tiene personalizada mi hora de levantarme y la programa a diario sin que yo se lo ordene, seguramente ni la pondría. Sin embargo, eso ya no es una decisión mía. Ni mía ni de nadie. Desde hace cinco años los ordenadores controlan todos y cada uno de los momentos de nuestra vida cotidiana, desde que nos levantamos hasta que nos vamos a dormir. No es que Skynet tomara conciencia de sí mismo y decidiera que resultaba más productivo controlarnos en vez de destruirnos. Lo que ocurrió es que simplemente los que mandan en este mundo de locos nos convencieron que era mejor que nuestras vidas serían mejores si las controlaba un programa de ordenador. Nos convencieron… o, mejor dicho, nos dejamos convencer por simple inercia y un cierto grado de apatía. Estamos tan acostumbrados a no quejarnos ni cuestionarnos las cosas que ya nos venden sin problemas cualquier idea que se les pase por la cabeza.
          En media hora ya me he dado una ducha y me he vestido. Un café humeante y bien cargado me está esperando en la cocina junto con unas tostadas con mantequilla. Justo en lo que he pensado nada más levantarme. Oasis ha hecho el resto.
           Oasis es el programa. No un programa más sino “el programa”. No es que no existan más, sino que todos los demás programas están conectados a él. Sus creadores sacaron el nombre de un libro de ciencia ficción de hace casi treinta años, Ready player One, de Ernest Cline. Tuvo bastante éxito e incluso hicieron una película de él. El futuro que describe no es como el nuestro… pero tampoco se aleja demasiado.  En él la gente se evade de la realidad que le rodea por medio de un programa de realidad virtual desde que hace prácticamente de todo: trabajar, comprar, ver la tele, relacionarse… vamos, prácticamente como ahora. Yo por ejemplo todavía salgo de casa para comprar las cosas que me hacen falta. Pero claro, es que yo soy de la vieja escuela. Hoy en día es casi imposible ver a alguien de menos de cuarenta años por la calle. Los que está por debajo de esa edad se pasan el tiempo conectados a Oasis y todo lo que necesitan se lo llevan a casa.


            El ordenador ya está encendido en cuanto entro al despacho. El icono de Oasis (una gran O de color dorado de la que brota la silueta de una palmera) está parpadeando en la pantalla, esperando a que me siente y me coloque mi casco de realidad virtual y los guantes. En cuanto lo hago, la pantalla que tengo en el casco se difumina y Oasis me lanza su habitual mensaje de bienvenida. A continuación aparecen los iconos con las distintas tareas que tengo programadas para hoy. Con los guantes toco virtualmente en el icono del instituto en el que trabajo como profesor e inmediatamente aparezco en el aula que tengo designada. Algunos alumnos ya han hecho acto de presencia virtual, puesto que sus avatares se encuentran sentados en sus pupitres. Poco a poco va llegando el resto. A la hora en punto aparece un nuevo mensaje en mi pantalla indicándome que ya puedo empezar. 

          Mi voz suena clara por el altavoz del casco:

         “En la clase de ayer acabamos leyendo un fragmento de ‘San Manuel Bueno, mártir’, de Miguel de Unamuno…”

viernes, 20 de mayo de 2016

El Ultraísmo: características y autores

Aquí os dejo esta presentación en la que se nos habla de las características del Ultraismo


Noticia sobre educación

"El arrinconamiento de las humanidades constituiría un delito de lesa humanidad"



En este enlace os dejo una interesante entrevista con el académico de la RAE Salvador Gutiérrez Ordóñez en el diario El Mundo.

Congreso 2016

Finalicé el año 2015 asistiendo al Congreso Internacional de Didáctica de la Lengua y la Literatura celebrado en la Universidad de Alicante el día 10, 11 y 10 de Diciembre. De las diversas conferencias impartidas pude extraer mucha información para las clases de didáctica venideras, además de escuchar por vez primera al futuro profesor de Investigación y usos de las TIC (y descubrir sus dos pasiones en los fondos de un power point: los gatos y stars wars.)
Durante el año 2016 he asistido a varias conferencias impartidas en la misma universidad, por orden: conferencia del poeta mexicano Homero Aridjis; conferencia sobre los microrelatos a cargo de la profesora Eva Valero y con invitados como Cecilia Eudave, conferencias en torno al poeta Rubén Dario y, por último, la conferencia sobre novela e historia impartida por Robin Lefere a cargo de Beatriz Aracil. Todas ellas, se me presentaron como oportunidades idóneas para despejarme de la pesadumbre didáctica que he ido amontonando durante el máster.
Tras acabar el máster, y una vez vuelva a mi Tarragona natal, me espera una jornada intensa de conferencias ofrecidas por el programa “Els juliols de 2016” de la UB de Barcelona con motivos del centenario de la insurrección dadaísta. Diversas conferencias que “analizarán las ideas, polémicas, personalidades, acciones, contradicciones y vitalidad de este movimiento que se extendió como un virus virgen casi al mismo tiempo en Zúrich, Berlín, Nueva York” (cita literal del folleto informativo. vid: http://www.ub.edu/juliols/curs-estiu/nave-dadaista-centenario). 
Por cierto, la broma me costará 180 €: this is catalonia. 

La canción de los lunes

La poesía de Lorca a través de la voz de Enrique Morente.



miércoles, 18 de mayo de 2016

¿La educación en 2030?

No deja de ser difícil plantearse cómo será la educación en 2030 cuando ni tan siquiera conocemos la que hoy nos toca vivir y que, a tenor del Máster que estamos realizando, pronto nos tocará vivir de primera mano. En cualquier caso, ponemos sobre la mesa una noticia reciente que ya empieza a adelantar las posibilidades (¿reales?) que la tecnología ofrece.
Nos referimos al caso de Jill Watson, ese experimento realizado durante seis meses en la Universidad de Georgia. Merece la pena leer atentamente la noticia, puesto que este sistema de inteligencia artificial elaborado por IBM ha sido capaz de "engañar" a sus alumnos durante medio año. 
Si uno se plantea el futuro no puede despegarse de una visión pesimista. Pero, acaso, esa visión no es más que el resultado de la pobreza educativa que hoy día vivimos. Así pues, pensamos que en el año 2030 se mantendrán los mismos problemas de la actualidad: desinterés, falta de recursos, intervención política y un largo etcétera que vincula tanto a los profesores como los alumnos. Os proponemos una buena metáfora en la siguiente escena de Family Guy, cuando Stewie Griffin ayuda a su yo del futuro: